Das Unterrichtsfach Chemie

Chemie, abgeleitet von „al chyma“ (ägypt. „schwarz“) – die schwarze Kunst der Ägypter – Mumien, Farben, Metalle. Im Mittelalter als Alchemie bekannt. Früh begann die Entwicklung einer Industrie, die heute allein in der BRD 438.500 Personen beschäftigt und 179 Mrd. Euro Umsatz macht (Stand: 2008).

• 1791 Geburt der Chemieindustrie – Herstellung von Soda
• 1848 Kaugummi wird produziert
• 1857 Pink (Mauvein) als erster künstlicher Farbstoff
• 1911 Stickstoffdünger für doppelten Ertrag auf den Feldern
• 1934 Tonbänder
• 1960 „Anti-Baby-Pille“
• 1980 Mikrofasern – für hautsympathische Textilien
• 2004 umweltfreundliches Wasserstoff-Auto

Chemie ist nicht nur das, was “knallt und stinkt“, sie hat auch eine Fülle interessanter Phänomene zu bieten, wie Reaktionen mit Flammenerscheinungen und mit „schönen Farben“. Es gilt Phänomene theoretisch zu erklären, aber auch über den Tellerrand des „rein chemischen“ hinaus zu schauen. Denn: „Wer nichts als Chemie versteht, versteht auch die nicht recht.“ (G.C. Lichtenberg).

In der Chemie wird zur Beschreibung der Sachverhalte eine besondere Fachsprache verwendet, und es werden die Ebenen häufig gewechselt (Stoffebene/ Teilchenebene). Wir bemühen uns, diesen Ebenenwechsel bewusst zu vollziehen. Zur Erklärung der chemischen Sachverhalte nutzen wir Modelle – auch mit ihren Grenzen.

Wir bieten anschaulichen Unterricht in zwei Fachräumen, wobei einer davon für Laborübungen besonders geeignet ist und über technische Ausstattung für Präsentationen verfügt. Chemikalien und Geräte sind in der Sammlung gelagert.

Voraussetzung für eine erfolgreiche Chemie-Laufbahn ist also nur, dass Neugier, Offenheit und Bereitschaft vorhanden ist, sich auf dieses Fach einzulassen. Die Geheimnisse der Chemie „lüften“ hier: Herr Steffen (Fachleiter), Herr Dr. Appel, Frau Jackstell, Frau Meuser, Frau Nicolls und Herr Weber.

Grundlage unserer Arbeit sind die Curricularen Vorgaben für das Fach Chemie (pdf). Der Anfangsunterricht im Fach Chemie beginnt in der 6. Klasse, um die Grundlagen der Naturwissenschaft Chemie früh zu legen. In der Oberstufe finden parallel zwei Kurse auf erhöhtem Niveau (Ap, Sn) und ein Grundkurs (Wb) statt.

In der AG „Naturwissenschaften“ und im Seminarfach bearbeiten Schülerinnen und Schüler eigene kleine Forschungsprojekte. Beim Wettbewerb „Jugend Forscht“ wurden 2009 folgende Preise erzielt:

• „Bau und Untersuchung eines chemischen Vulkans“ Regionalwettbewerb 1. Preis: Johannes Pietschke, Mats Jacobs, Kevin Weinert
• „Effektivität einer Brennstoffzelle“ Regionalwettbewerb 1. Preis: Johannes Budau, Claas Mushardt, Kaj-Erik Johannsen
• „Entdeckungen mit einem Rohrreiniger“ Regionalwettbewerb 2. Preis: Amrei von Stemmen, Eyk Howoldt, Nadine Hartleff
• „Welches Gas ist in verschiedenen kohlensäurehaltigen Getränken?“ Regionalwettbewerb 3. Preis: Hannes Freitag, Felix Hansen
• „Redoxtitration mit Elektrode, LabPro und TI Voyage – Wie viel Vitamin C ist eingentlich in meinem Orangensaft?“ Regionalwettbewerb 1. Preis: Hannes von Allwörden
• „Unsere Umwelt – verseucht?“ Regionalwettbewerb 2. Preis: Moana Gütlein
• „Luminol – kaltes Licht“ Regionalwettbewerb 2. Preis: Axel Orban, Stephan von Malottki
• „Carbonfaserverstärkte Kunststoffe“ 2. Preis: Jonas Schwanemann
• „Volkskrankheit Nr. 1 – Diabetes Typ II“ 3. Preis: Hannah Esselborn

von Herrn Dr. Appel